教学工作是学校经常性的中心工作。教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。

为了进一步促进我院教学管理工作的科学化、系统化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，特制订本细则。

一、教学管理的基本任务

1、研究高等技术应用人才的培养规律和教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；

2、调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；

3、建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；

4、研究并组织实施教学改革和教学基本建设；

5、研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。

二、教学管理的基本内容

1、教学计划管理和实施

教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据，在本科生培养过程中要严格按照教学计划和培养方案实施。

2、教学运行管理

教学运行管理是学校组织实施教学计划最核心、最重要的管理。

1）课堂教学的组织管理：课堂教学是教学的最基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。制订课程教学大纲，落实培养目标和教学计划。任课教师选聘：各门课程由梯队负责人推荐授课人选，由各专业、教研室负责人统一安排，最后由教学工作委员会审议确定。对拟开设新增选修课的教师，应同时承担正常开设的教学任务，以防由于选课人数不够而导致的新增选修课不能开设，影响正常的教学秩序。

2）实践性教学环节的组织管理：积极落实实践教学，培养学生理论联系实际、动手能力和数学应用能力

3）重视对学生课外学习活动的安排与管理：课程应布置一定份量的作业，校内专任教师应安排答疑时间，安排非教学活动不得占用教学活动时间。

4）日常教学管理：要依据各专业的教学计划制定教学进度表、课表和考试日程表，保证全校教学秩序稳定；同时对执行情况进行管理和检查，执行结果记录在案；

5）经常了解教学信息，严格控制对教学进度及课表变更的审批。及时处理执行过程中出现的问题或事故。

3、教学质量管理与评价

教学质量是高校的生命线，是学校工作的永恒主题。保证和提高教学质量是教学管理的最终目的，必须牢固树立质量意识和全面的质量观，坚持严格的质量标准。

1）认真抓好教学全过程的管理。抓好教学计划实施过程的质量管理，要精心设计整体化的制订教学计划，精心组织计划的实施工作；把好教学过程各个环节的质量关；严格考试过程管理；

2）建立教学质量检查考核制度。每学期学院组织一次期中教学检查，对教师的教学质量、学生的学习质量和处、系的教学管理质量进行一次全面地检查。建立听课制度，学院主管教学的领导及系主任、教研室主任、副主任都应定期深入课堂听课，全面了解教师教课与学生学习的情况，并填写听课记录表，及时发现及时解决存在的问题。实行教学工作督导制，建立院教学督导组，充分发挥院教学督导组的作用。对教学责任事故，要分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。

4、教学资源管理

1）教材建设。重视自身教材建设，支持和鼓励教师、实验室工作人员，自编特色教材或讲义。

2）网络建设。

5、教学档案资料管理

学院要建立教学档案，教学档案的范围包括：

1）上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关规定；

2）教学基本建设的各种规划和计划；

3）自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库（试卷库）、试卷分析以及各种声像、多媒体课件等资料；

4）学期教学工作计划、教学计划、教学大纲、学期开课计划、课表、期中教学检查总结等；

5）课程设计任务书、毕业设计（论文、实践）任务书、优秀毕业设计（论文）；

6）学生学业成绩、学籍变动情况、学生考试试卷（三年）、学生座谈会记录、毕业资格审核等材料；

7）教学研究计划、总结、典型经验材料和教学研究刊物；

8）教师业务档案、各种奖励及成果；

9）教学工作评价材料、教学工作会议纪要等；

10）其他有必要立档的教学文件和资料。

教学档案实行分级管理，编目造册。建立教学档案查阅制度，充分发挥教学档案的作用。教学档案管理，应充分使用现代化管理手段。